老師耐心教，孩子們認(rèn)真學(xué)。特別值得一提的是，圖中這位老師是移植后兩年的吳丹，她每次來陸道培醫(yī)院28病區(qū)例行“大查”，都要抽出時(shí)間來到陸道培醫(yī)院的病房學(xué)校擔(dān)任美術(shù)老師，義務(wù)教孩子們畫畫。

這次移植后兩年的“大查”期間，吳丹帶領(lǐng)孩子們在醫(yī)院院子里感受春光繪就美好。

這些移植后的孩子在走向康復(fù)的路途中健康成長，珍惜時(shí)光，自強(qiáng)自立，我們相信終有一天，所有孩子們也像迎春花一般，快樂而富有光彩地綻放。

圖中穿橫條背心的大男孩——小晏祖，擔(dān)任“助理教練”，他是一位移植后快四年的勵(lì)志青年。

我們采擷春天里發(fā)生在陸道培醫(yī)院病友中的兩個(gè)片段，可以清楚地看到，無論是吳丹還是小晏祖，這些移植后走在康復(fù)過程中的“老病友”，都在力所能及地幫助新病友、小病友，因?yàn)楫?dāng)初在他們的治療過程中，得到過來自醫(yī)院精心的治療和社會各界愛心人士的關(guān)心和關(guān)愛，他們懂得重獲新生的不易，懂得感恩，于是發(fā)自內(nèi)心地想著盡其所長去幫助新來的病友，這其中的核心就是一個(gè)字：愛。

此情此景，不由得讓人誦讀一首詩——白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。