仁心仁術(shù)醫(yī)者本色，至精至誠(chéng)患者信服——記陸道培醫(yī)院骨髓移植科九病區(qū)查房

查房，醫(yī)院日常一項(xiàng)非?；A(chǔ)的醫(yī)療行為，除了對(duì)患者進(jìn)行正常臨床問(wèn)診，也是培養(yǎng)年輕醫(yī)生臨床診療能力和實(shí)踐水平的有效途徑，同時(shí)要在查房過(guò)程中給予患者及家屬日常疾病護(hù)理的正確指導(dǎo)，增加他們戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。要做好，其實(shí)并不容易。

病房里，在主管醫(yī)生匯報(bào)完患者病情、相關(guān)檢查結(jié)果及目前情況后，趙艷麗主任對(duì)患者情況進(jìn)行補(bǔ)充詢問(wèn)，并對(duì)患者各項(xiàng)身體體征進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，同時(shí)聆聽(tīng)患者及家屬的治療反饋，結(jié)合病歷及當(dāng)前情況，對(duì)下一步的治療措施提出相關(guān)指導(dǎo)建議。

"昨天睡得怎么樣?“、”血象不錯(cuò)，可以出去走走了。“，”動(dòng)一動(dòng)手，動(dòng)一動(dòng)腿，身體允許情況下一定堅(jiān)持跟著我們科普視頻規(guī)范鍛煉，盡可能自己的事情自己做?！?、“還有別的要跟我說(shuō)的嗎?“每一次查房，趙艷麗主任總會(huì)耐心詢問(wèn)患者最新的情況，細(xì)致詢問(wèn)患者飲食睡眠、體重、大便次數(shù)性狀等等，事無(wú)巨細(xì)的同時(shí)也耐心引導(dǎo)患者表達(dá)自己的感受，疏導(dǎo)患者及家屬情緒。交流結(jié)束也總不忘鼓勵(lì)患者:“加油！會(huì)越來(lái)越好的”。

大部分兒童患者對(duì)醫(yī)護(hù)是存在恐懼心理的，趙主任或彎腰俯身或蹲下與小朋友進(jìn)行互動(dòng)，拉近與其距離；聽(tīng)診時(shí)，先將聽(tīng)診器放在了自己的手心捂暖和后，再為患者聽(tīng)診......這些細(xì)節(jié)被我們看到眼里，相信也一定溫暖到患者的心里。所以，當(dāng)一位患者的治療取得了階段性進(jìn)展，趙主任在向患者解釋后續(xù)治療建議時(shí)，患者的語(yǔ)氣甚至有些急切:“我不想回去，我還想在這兒治?！?/p>

九病區(qū)的醫(yī)生告訴我們，這些情景每天都在上演，患者們一天天恢復(fù)得越來(lái)越好，重新喚起他們對(duì)生活的希望，也是趙艷麗主任和九病區(qū)全體醫(yī)護(hù)們奮斗的意義。

病房外，趙艷麗主任針對(duì)患者疾病診療方案，預(yù)后以及后期治療策略等方面，為年輕醫(yī)生進(jìn)行分析和提問(wèn)，同時(shí)提出進(jìn)一步治療建議。查房結(jié)束后，醫(yī)生們回到辦公室進(jìn)行查房匯總及治療方案調(diào)整，趙艷麗主任從病歷書(shū)寫(xiě)、疾病診斷、診斷依據(jù)及鑒別診斷等方面進(jìn)行細(xì)致全面的分析和講解，幫助年輕醫(yī)生對(duì)疾病有更深刻的認(rèn)識(shí)，不僅培養(yǎng)了他們的臨床思維和診療技巧，也增強(qiáng)了臨床醫(yī)護(hù)之間團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

陸院士一直在教育醫(yī)療團(tuán)隊(duì)樹(shù)立血液病是一種全身性疾病的概念，一名患者從入院開(kāi)始到五年“脫白”實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)意義上的康復(fù)，需要對(duì)患者進(jìn)行全程管理。陸院士還強(qiáng)調(diào)年輕醫(yī)生要多學(xué)習(xí)文獻(xiàn)，多學(xué)習(xí)外語(yǔ)，做一名視野開(kāi)闊的大夫。作為陸院士的博士生，趙艷麗主任牢記院士教誨，身體力行的同時(shí)也嚴(yán)格要求青年醫(yī)生這樣做。

作為陸道培醫(yī)院發(fā)展歷程的見(jiàn)證者和參與者，近二十年來(lái)，趙艷麗主任一邊提升醫(yī)療技術(shù)水平，一邊兼顧科室管理，注重人才梯隊(duì)培養(yǎng)，促進(jìn)臨床學(xué)科的建設(shè)，對(duì)提升醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量水平和醫(yī)療安全服務(wù)能力也起到了很好的助推作用。在她的帶領(lǐng)下，骨髓移植科九病區(qū)也成為了一支管理嚴(yán)格，團(tuán)結(jié)有愛(ài)，精益求精的團(tuán)隊(duì)。